viernes, 24 de julio de 2020

SEGUNDA SEMANA DE REFUERZO EDUCATIVO EN ÁGREDA

Buenas tardes.
Recuperado a medias de la fatiga de la mañana, os sitúo en el entorno de esta semana. Hemos dado clase a tres grupos de alumnos (creo que de esto ya hablé en mi anterior carta), 11 niños pequeños y 16 mayores. Los pequeños en edades que oscilan entre los 6 años y los 8 años, y los mayores con edades comprendidas entre los 9 y los 12 años.
El trabajo ha sido intensivo, interesante y con buenos resultados. Mi esposa, Carmen, ha tenido el refuerzo de la joven María (18 años) y yo he tenido el refuerzo de José Luis (trabajábamos en clases alternativas). Esta semana hemos creado materiales nuevos, innovado en la forma de participar de los alumnos... Además, en los grupos de mayores (en matemáticas) se les reconocía su esfuerzo y empeño por aprender dándoles una chuchería o gominola cuando apreciaba que se estaban esforzando. Al entregarles la chuchería (del tamaño de un dedo pulgar) parecía que les dabas 100 €, eso les motivaba, se sentían reconocidos en su trabajo y el resto de alumnos del grupo aún se motivaba con más empeño.
La semana próxima y última de Refuerzo educativo mi esposa Carmen también dará chucherías de reconocimiento al esfuerzo pues sus alumnos se lo han "reclamado". Lo importante es que todo ha supuesto un proceso de motivación, estimulación y aprendizaje.
El próximo viernes situaremos a los alumnos en el salón de actos, convenientemente separados de dos metros en dos metros, con la mascarilla puesta, e invitaremos a sus padres a que vengan. Cada padre/madre dará a su hijo un diploma que hemos preparado para reconocer el esfuerzo de estas tres semanas. A a la par que le dé el diploma le dará un abrazo, un beso y expresará ante todos que está contenta por ver que su hijo/a ha sabido superarse y acudir a clase para mejorar y refrescar su aprendizaje.
Os incoporo la dos fotos de los grupos de alumnos de pequeños y de mayores.
 grupo de mayores con José Luis

 grupo de pequeños con María

 Carmen en clase

José Manuel en clase con Sara

Nos leemos en el próximo mensaje. Espero poder narraros la experiencia de la entrega de diplomas y las sensaciones y sentimientos que acaezcan.
Un abrazo.
José Manuel

miércoles, 15 de julio de 2020

ESTAMOS EN MARCHA CON EL REFUERZO EDUCATIVO

Buenas tardes a todos y a todas.
Sirva este comunicado para informaros que ya estamos lanzados con los grupos de refuerzo escolar de los niños y niñas que han pasado la pandemia en sus casas.
El grupo de los mayores tiene una composición desigual pues hay niños de 9, de 10 y de 11 años. Mañana se incorpora la última niña y el próximo lunes tendremos dos grupos de 8 y 8 niños respectivamente.
La metodología es innovadora respecto a lo que es un curso normal de escuela pues trabajamos cálculo y problemas de la vida diaria. Eso les hace sentirse relajados a la vez que participativos. Eso en cuanto a los mayores de edad, que son los alumnos con los que trabajo yo. Mis dos compañeros voluntarios que trabajan la lectura comprensiva - Sara y José - también los veo contentos y muy implicados en el trabajo.
El grupo de pequeños está integrado por 11 niños de diferentes edades, comprendidas entre los 6 y los 8 años. Hay niños que están aprendiendo a leer con dificultades y eso requiere de un acompañamiento casi personalizado (algo difícil de llevar a cabo si tenemos en cuenta que todos llevan mascarillas), y otros niños ya saben leer y calcular con cierta soltura.
El trabajo en sí no nos agobia porque casi todos los materiales los habíamos preparado antes del verano. Mi esposa, Carmen, continúa preparando materiales por las tardes, cuando volvemos a casa. La veo encantada porque por lo menos tiene contacto con niños, algo que no había podido desarrollar durante los meses de confinamiento de marzo a junio en los que ha trabajado todos los días con contacto con sus alumnos a través de online.
Es una experiencia extraña porque recibimos a los alumnos y todos llevamos mascarilla en clase. Nos lavamos las manos antes de escribir en la pizarra. Mantenemos una distancia de 2 metros en el aula. Las ventanas de las aulas están abiertas y hay oxigenación plena. Al final de las dos horas de refuerzo se realiza la limpieza e higienización de las aulas. Cada día entran dos madres diferentes y limpian y desinfectan las mesas, las sillas, el suelo... para que al día siguiente no haya problemas de contaminación.
Bueno, eso es todo por ahora respecto a las clases de refuerzo. Una experiencia extraña en la que sólo hay 8 niños por aula, las aulas son grandes y espaciosas. Me pregunto: ¿qué sucederá en septiembre cuando se inicie el curso y las consejerías de educación permitan que haya más de 20 alumnos por aula? Yo me atrevo a dar la respuesta ya: SE VA A PRODUCIR UN CONTAGIO GENERALIZADO QUE ACABARÁ EN PANDEMIA. Demos tiempo al tiempo y esperemos que no suceda.
Por otra parte - y hablando ya de abejas - mis colmenas están funcionando muy bien, trabajan las abejas desde las 6:00 hasta las 11:00 (hay temperatura suave) y por la tarde trabajan de 18:00 a 22:00, cuando las temperaturas bajan. Todo funciona bien.
En este momento tengo 14 colmenas débiles, a las que les falta crecer. Tengo, además, 30 colmenas que tienen un alza y están creciendo, y 22 colmenas que tienen dos alzas y algunas de ellas estoy a punto de ponerles la tercera alza.
La visión del colmenar, el emplazamiento que he ido creando a lo largo de este año y la localización y ubicación de las colmenas... es algo que me enorgullece. Además, he ido podando las ramas de las encinas que invadían el camino de acceso al colmenar y ahora se transita cómodamente por el lugar. 
Si a ello añado que el vehículo todoterreno que he adquirido recientemente funciona con potencia (aunque con algunos ruidos en las suspensiones delanteras), eso me hace pensar que este verano va a ser un regalo: dando clases, atendiendo abejas...
Y nada más por ahora. Disfrutad de la vida, del día a día, de vuestras amistades, de vuestra familia, de vuestro trabajo y de SENTIR, EXPERIMENTAR, VIVENCIAR que merece la pena hacer cosas para crecer personalmente y paras hacer crecer a nuestros congéneres.
Un abrazo y feliz día.
José Manuel

jueves, 9 de julio de 2020

LA CASA DE LOS NIÑOS EN VERSIÓN AÑAMIEL SOLIDARIA

La carta o el escrito de hoy es novedoso e ilusionante. Me voy a explicar.
Carmen - mi esposa - y yo estamos de vacaciones en Añavieja (la sede de Añamiel Solidaria). Hace ya aproximadamente dos meses se nos ocurrió ofrecer a la parroquia de Ágreda una propuesta educativa de refuerzo académico dado que los niños no acudían a la escuela desde el mes de marzo y no volverían hasta el mes de septiembre (6 meses desconectados mentalmente y afectivamente). Hay niños cuyas familias tienen dificultades económicas para disponer de ordenador y seguir la formación de la escuela, o bien sus padres no tienen la cultura y formación suficientes para ayudarles. 
Nuestra oferta escolar es para niños y niñas de 1º a 4º de Primaria, que no disponen de medios económicos y de otros medios. La oferta es gratuita, apoyada por la Asociación de Padres y Madres de Alumnos de la Escuela, por el Ayuntamiento de Ágreda y por Cáritas.
Hemos elaborado materiales de lectura comprensiva, de cálculo y de razonamiento matemático para cada nivel. Carmen y yo nos ofrecemos para trabajar y orientar a los maestros voluntarios. Ya hay 4 chicas voluntarias de 18 años dispuestas a trabajar en el proyecto, todos los días, de 9:30 a 11:30 de la mañana. Carmen está trabajando en el colegio de Logroño con niños y niñas de 1º y 2º de Primaria, y yo he trabajado con niños y niñas de 3º y 4º de Primaria durante los últimos 10 años. Así es que aportaremos nuestra experiencia, nuestra innovación educativa y muchas ganas.
Lo que más nos preocupaba eran las medidas higiénicas y de salud para evitar contagios del COVID19. Hemos extremado todas las medidas y no admitimos a más de 6 alumnos por grupo, en locales en las que caben 25 alumnos normalmente. La parroquia pone los espacios, las mesas, las medidas de desinfección, el hidroalcohol... y nosotros (Añamiel Solidaria) pone el material escolar gratuitamente (no es un costo económico significativo): goma, lápiz, sacaminas, fundas de plástico, fotocopias... individuales, para cada alumno.
A cada madre/padre le hemos hecho firmar una hoja en la que se especifican la condiciones higiénicas y de trabajo y... ¡Comenzamos este viernes, por la mañana!
También colocaremos carteles para concienciar a los niños de la importancia de cuidar las medidas higiénico sanitarias. 
El proyecto se va a parecer a lo que se realiza en las Casas de los niños, pero aquí no les vamos a dar de comer.
Os acompaño esta información con algunos materiales que forman parte del proyecto.
1.    Impartiremos un refuerzo educativo y de apoyo escolar para niños que no han dispuesto de medios técnicos en casa (ordenador), que sus padres no han podido ayudarles por falta de preparación y/o por no manejar bien el idioma español. Es un refuerzo escolar muy básico para niños y niñas que, ya antes de esta pandemia, en el mes de marzo, tenían dificultades de aprendizaje en la escuela y problemas para seguir el ritmo de trabajo de sus compañeros de clase.
2.    Los alumnos y alumnas serán de 1º a 4º de Primaria.
3.    El número de alumnos por aula será reducido para evitar contagios. Trabajaremos con una metodología básica, facilitando la comprensión de lecturas y el razonamiento matemático. 
1.    Las personas que atenderán a los alumnos y alumnas serán voluntarios a los cuales prepararemos para que ejerzan el trabajo con solvencia y seriedad.
2.    Los espacios para trabajar con dichos alumnos serán los de los locales parroquiales. Los espacios serán desinfectados e higienizados después de cada uso, tanto los salones como los baños. Diariamente se llevará a cabo la desinfección de las mesas, las sillas, los pomos y manillas de las puertas.
     Tantos los profesores como los alumnos deberán usar mascarilla y mantener las distancias.


MATRICULACIÓN DEL ALUMNO/A EN LAS ACTIVIDADES
DE REFUERZO EDUCATIVO


Don/Doña………………………………………………………………., con DNI……………..……
Padre/madre …………………………… del niño/a ………………………………………………., que ha estado matriculado el curso 2019 – 2020 en ….. de Primaria
Teléfono de contacto: ………………………………….

Declaro y garantizo que la salud de mi hijo/a, participante en estas actividades de refuerzo educativo,  no ha sufrido ni tos, ni fiebre, ni cansancio o falta de aire durante los 14 días previos al inicio de las actividades de apoyo académico
Además no ha estado en contacto con nadie con dicha sintomatología.
En el acto de presentación de estas actividades de fuerzo educativo se me informó de las medidas higiénico-sanitarias que se van a tomar durante el desarrollo diario de la actividad educativa.
Igualmente declaro y me comprometo a informar que si durante el trascurso de la actividad se declarara un caso de contagio en mi unidad familiar lo comunicaré directamente al voluntario responsable de mi hijo/a o a cualquier tutor que esté colaborando en esta actividad.




                                               Firma del padre/madre





martes, 16 de junio de 2020

EL NEGOCIO DE LA MIEL

Hoy os voy a hablar de algo que posiblemente a muchos os tenga preocupados: la calidad de la miel.
Personalmente, cuando trabajo con mis colmenas y con mis abejas, aplico un principio básico que es necesario para ser creíble como persona, como protector de la naturaleza y su entorno y como productor de miel: ser COHERENTE, ser CREÍBLE y ser HONRADO (la ética como principio vital).
Me explico: parto del principio que afirma que "debes tratar a los demás como te gustaría que te tratasen a ti". Por tanto, cuido a mis abejas y procuro que la miel que producen sea natural, sin engaños ni añadidos, sin afectación de fitosanitarios y, si es posible, alejada de campos de cultivo que son tratados o más bien maltratados con abonos y otros agentes químicos.
Y no por ello voy a solicitar ni me voy a embarcar en el recorrido administrativo que me lleve a conseguir que declaren mi miel como ecológica. La miel, si es pura y sin engaño, ha de ser ecológica por su propio naturaleza. No necesita que se le ponga ese apellido de ecológica.
Cuando estoy haciendo la compra en el supermercado tengo la curiosidad de acercarme a las estanterías donde están expuestas las "mieles" para el consumo humano. Leo sus etiquetas y se me revuelven las tripas cuando leo textos que hablan de mieles procedentes de la Unión Europea y de otros países. Y me pregunto: ¿Qué quiere decir de otros países? ¿de cuáles?
Es falsa miel que se vende como miel pero que engaña al consumidor, el cual la compra porque el precio es más bajo. ¡Qué pena, compramos basándonos en el precio y no en la calidad!
Como consecuencia de las muchas protestas de los apicultores españoles ante la Administración, se ha conseguido que en las etiquetas de los botes de miel aparezcan indicaciones referentes al lugar de procedencia de la miel, pero no dicen nada a cerca de la cantidad de miel (el porcentaje de miel) que hay en cada bote.
Y corto con mi "rollo" personal. Os adjunto el acuerdo al que se ha llegado entre apicultores (productores), Administración y distribuidores de alimentos (supermercados). 
Sacad vuestras propias conclusiones cuando leáis el artículo.
Un abrazo y pasad un buen día.
José Manuel

¿Qué miel vamos a comer?

Las presiones de los grandes dis­tri­bui­do­res de ali­men­tos de­ben de ser enor­mes. Si pa­ra avan­zar ha­cia lo que dic­ta el sen­ti­do co­mún se ne­ce­si­tan ne­go­cia­cio­nes ar­duas en­tre la Ad­mi­nis­tra­ción, los pro­duc­to­res y la dis­tri­bu­ción es que la re­la­ción de fuer­zas es bas­tan­te de­si­gual.
Me que­do pe­ga­do a la si­lla al leer so­bre la nue­va nor­ma de ca­li­dad de la miel. No por­que lo adop­ta­do sea alu­ci­nan­te, sino por­que des­co­no­cía la kaf­kia­na si­tua­ción que vi­vía­mos. Por fin, se­rá obli­ga­to­rio al­go que pa­re­ce bá­si­co: un eti­que­ta­do que men­cio­ne a los paí­ses de ori­gen de ca­da miel a la ven­ta, que en mu­chas de las mar­cas ge­ne­ra­lis­tas es una mez­cla de par­ti­das de dis­tin­tos paí­ses, ca­li­da­des di­ver­sas y exi­gen­cias sa­ni­ta­rias di­fe­ren­tes.
La nue­va nor­ma es­pa­ño­la exi­gi­rá que en la eti­que­ta no apa­rez­can ya ex­pre­sio­nes co­mo «pro­ce­den­te de paí­ses de la UE» y «pro­ce­den­te de paí­ses aje­nos a la UE», sino que se lis­ten to­dos y ca­da uno de ellos. Tam­bién, y ahí ra­di­ca lo bueno, se de­be­rá de­cir ex­pre­sa­men­te si el ori­gen de la miel es cien por cien es­pa­ñol.
Unos de­fien­den la nue­va nor­ma por­que re­ba­ja la in­cer­ti­dum­bre del con­su­mi­dor, pe­ro pa­ra los api­cul­to­res se ha que­da­do cor­ta: de­ja mu­chos hue­cos pa­ra la pi­ca­res­ca al no obli­gar a de­cla­rar el por­cen­ta­je de miel de ca­da país. Con so­lo lle­var un 1 por cien­to de miel es­pa­ño­la, se po­dría ci­tar a Es­pa­ña en la eti­que­ta de una miel 99 por cien­to chi­na.
Pa­re­ce que el Go­bierno ha bus­ca­do así cal­mar a los que pro­du­cen y no en­fa­dar a los que dis­tri­bu­yen, de­jan­do al con­su­mi­dor, ese al que to­dos di­cen de­fen­der, na­dan­do en­tre dos aguas y con una mue­ca de des­con­fian­za.

Escrito y firmado por Benjamín Lana (Presidente de la división de Gastronomía del Grupo Vocento), y aparecido en el suplemento de XL Semanal
La miel china amenaza a la española: "Es un fraude" - Libre Mercado

viernes, 12 de junio de 2020

ESTAMOS EN JUNIO Y CONTINÚA EL FRÍO

Hemos estado en Añavieja aprovechando que teníamos unos días de fiesta aquí. Hemos sacado la escasa miel de primavera que había (unos 60 kg), hemos limpiado la casa que estaba sucia - según mi mujer - y he aprovechado para alimentar - sí, alimentar - las colmenas que no tienen alza.
¿Por qué alimentar ahora? Porque el tiempo está descontrolado. En la zona del asentamiento está floreciendo la jara pero a la vez las temperaturas se están desplomando estos días y las abejas no quieren salir a pecorar. ¡Qué triste!
Hemos tenido un invierno y una primavera lluviosos, pero a la vez han sido fríos y demasiado húmedos, lo cual impedía que trabajaran las abejas. De repente vinieron calores asfixiantes y se secaron todas las flores (especialmente el tomillo) con lo cual las abejas no pudieron trabajar.
Está claro que no llueve a gusto de todos.
En las próximas semanas la floración de la jara tiene que propiciar que entre algo de miel y mucho polen en las colmenas, con lo cual las reinas se tendrán que activar y hacer una gran puesta de cría. Pero lo dicho sólo es una programación mental. ¿Qué sucederá en la realidad?
Lo que va a suceder es que tengo que arreglar el camino de acceso al asentamiento poniendo grandes losas de piedra en los puntos donde la lluvia se ha llevado la arena y el vehículo traquetrea. Ese es mi compromiso, independientemente de que trabajen las abejas.
A ver si hay suerte y en lugar de miel me dedico a coger boletus por el encinar.
Un abrazo y ya iré informando si hay acontecimientos que merezcan la pena ser narrados.
JManuel

domingo, 31 de mayo de 2020

IMPOTENCIA ANTE EL COVID19

Lo que a continuación voy a comentar no pretende ser una queja, es más bien un desahogo.
El hecho se refiere a que no dispongo del vehículo todoterreno (yo lo denomino todoTerrano) que tengo apalabrado desde hace ya más de un mes.
Me resulta triste y doloroso el hecho de tener que hacer un viaje con colmenas con un remolque agrícola. Son varias las razones que justifican mi enfado: una hora de caminos de ida y otra hora de vuelta, dando tumbos, saltos y excitando a las abejas, invirtiendo mucho tiempo y haciendo el trabajo de forma mediocre. Muchos picotazos de las abejas porque las alzas y las colmenas van al descubierto, contractura en los dos hombros y en el cuelo...
Ayer, sábado, volví de nuevo al taller para ver si ya estaba dispuesto el vehículo, pero se me dijo que hasta el lunes o el martes no lo estaría porque las piezas de repuesto han tardado mucho en llegar a causa del confinamiento por el COVID19. Cuando el vehículo esté reparado (la avería es muy simple, un palier de la dirección) hay que pedir cita para pasar la ITV, lo cual es posible que nos lleve varios días. A eso hay que añadir la tramitación por el cambio de titularidad del vehículo a mi nombre, lo cual supone otros varios días y con cita previa.
Mientras tanto no puedo cambiar las abejas a los lugares donde actualmente hay floración. Y las abejas viven en fincas y terrenos que ya están secos, sin progresar. No me atrevo a coger de nuevo el tractor y el remolque porque cuando hice los transportes sufrí mucho. 
En todo caso tendré que pedir la furgoneta a mi hermano y hacer dos viajes. Y eso no me gusta.
En la próxima "Entrada" que os haga de reseña sabréis cómo lo he hecho. Mientras tanto, espero que el agua de lluvia que se avecina en estos días (poca, pero agua) active algunas plantas semisecas de la zona en la que están asentadas las abejas que tengo que trasladar.
Un abrazo cordial para todos los que seguís esté blog
José Manuel

viernes, 29 de mayo de 2020

¡POR FIN, UNA BUENA NOTICIA!

He estado trabajando, a destajo, este fin de semana en Añavieja. Apenas he dormido porque he tenido que realizar muchas cosas en poco tiempo.
El martes, a partir de las 18:00, preparé el remolque para trasladar alzas y colmenas. Pero no penséis que era el remolque de las abejas. ¡No! Era un remolque que tenía habilitado de años atrás y que servía para transportar pacas de paja. Se me ha roto el todoterrreno y estoy sin medio de transporte. Después preparé unos asideros para "torear" a los cerdos (más adelante os lo explico).
El miércoles me levanté de madrugada, enganché el remolque al tractor de mi hermano y viajé (durante una hora) por caminos hasta llegar al asentamiento de Valverde. Estuve trabajando y retirando las alzas a  50 colmenas y cargándolas en el remolque. Eso me llevó 3 horas de infierno, sí, de infierno porque las alzas las cargaba en el remolque, pero como no había toldo de protección, aunque sí las tapaba con tapas de  tablerillo, había una "guerra" en el ambiente y volaban cientos de miles de abejas. A la vez que trabajaba, sudaba y recibía aguijonazos que atravesaban el traje grueso y la camiseta de manga larga. ¡¡¡¡¡Un infierno!!!! Y es que las colmenas están potentes, potentes, potentes... Nunca las había visto así.
Tardé otra hora para volver al pueblo a la velocidad del tractor, por caminos desiguales... Antes de comer seleccioné y aparte los bastidores que no tenían miel. Cuando acabé no tenía ganas ni de comer, pero hice el esfuerzo porque me estaba jugando la continuación del día.
Después cargué las alzas y las llevé al asentamiento de El Pino, las coloqué en pilas superpuestas pero cometí el error de no poner tapa en la parte superior.
Después fui a Valverde para cargar 40 colmenas en el susodicho remolque agrícola (otra hora de viaje). Las traje al asentamiento de El Pino, en Añavieja (otra hora de viaje) y las descargué. Tenía que haberles echado humo en la piquera antes de abrir las tapas, pero estaba tan cansado, dolorido, agotado... del esfuerzo que decidí volver a casa para dormir algo. Eran las 24:00 horas cuando me metí en la cama. Sólo cené un yogur y un trozo de membrillo.
Apenas dormí nada y con fuertes dolores en la contractura del cuello y en el menisco roto de la rodilla izquierda.
Me levanté a las 3:15 horas y estuve cargando un camión de cerdos con mi hermano desde las 4:00 hasta las 7:00 de la mañana. Fue una experiencia dura, como nunca la había vivido en otras ocasiones cargando cerdos. Había que seleccionar algunos cerdos de cada pocilga y sacarlos fuera, pero fue un trabajo que nos llevó muchos golpes, pisotones de las pezuñas de los cerdos y... un volteo por los aires que me llevó al suelo, golpeándome la cadera. Un dolor más a añadir a la contractura del cuello y la menisco roto de la rodilla.
Me duché, me acosté, pero no conseguía dormir como consecuencia de todos los dolores. A las nueve me levanté, me puse el traje y me acerqué al asentamiento para poner las alzas a las colmenas.
Cuando llegué al asentamiento me quedé asustado, espantado. Aquello parecía la Guerra de las galaxias. Cientos de miles de abejas volando, excitadas, agresivas. Muchas habían invadido las alzas que dejé la noche anterior, otras estaban nerviosas como consecuencia del viaje por caminos, muchas buscaban polen por el encinar... Me armé de humo, de mucho humo y de paciencia y puse las alzas a todas las colmenas. Les eché humo a todas las colmenas - en varias ocasiones - para que las abejas se metieran dentro y desparecieran las "barbas" de abejas que había acumuladas a la entrada de las piqueras.
Cuando terminé la faena me alejé unos metros del asentamiento y me quedé impresionado porque el lugar era precioso, impresionante. Me sentí orgulloso de mí mismo, de mis esfuerzos, de cómo tenía montado el apiario.
Regresé a casa con buen ánimo, pero cargado de dolores. Así es que, después de comer, recogí todo y me volví a Logroño. El masaje de hombros y de cadera que me practicó mi mujer y las aplicaciones de calor con manta eléctrica y con saquitos de semillas calentadas en el microodas me han permitido dormir esta noche con menos dolores en el cuello, en la cadera y en la rodilla. Llevaba dos días en los que apenas había dormido 6 horas y estaba agotado.
Hoy siguen los masajes, pero al atardecer cogeré la bici de montaña y soltaré piernas. Me vendrá bien hacer 1 hora y 1/2 de bici. Mañana, sábado, tengo que salir con la bici de carretera y hacer 50 kilómetros para poner el cuerpo a tono y sentir que soy yo de nuevo. El domingo seguiré con la bici de carretera e iré cogiendo  tono para que la semana que viene mi cuerpo esté en línea de progresión.
Por lo demás, todo bien, sólo me falta traer otro viaje de colmenas a Añavieja y sacar la miel de las alzas. De mis dolores ya hablaré otro día, porque a finales de la semana que viene hay que cargar otro camión de cerdos y volverán los golpes y los dolores.
Hablan del coronavirus, pero yo estoy más dolido y temeroso por las abejas y por los cerdos. Mi COVID19 son las picaduras de las abejas y los golpes de los cerdos. ¡¡Qué vida!! Pero merece la pena vivirla, hacer algo por los demás, colaborar y acostarse en la cama agotado pero FELIZ.
Un abrazo y a seguir luchando.
José Manuel